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福建省厦门市第五中学八年级语文下册教案 第1课《藤野先生》(新人教版)

时间:2019-06-21 10:03 作者:admin

福建省厦门市第五中学八年级语文下册教案 第1课《藤野先生》(新人教版)

1藤野先生【教学目标与重难点】1.把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 (重点)2.学会选取典型事件,抓住主要特征,表现人物品质的写作方法。 (难点)3.体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点。

【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备:(1)作者简介2.初读课文,扫除文字障碍①(物以稀为贵):事物因为稀少而被人看得很珍贵。

②(绯红):鲜红。 ③(抑扬顿挫):(声音)高低起伏和停顿转折。

④(畸形):不正常的形状。 ⑤(深恶痛疾):厌恶、痛恨到极点。 ⑥(瞥见):很快地看一下。 ⑦(掌故):关于历史人物、典章制度的传说或故事。 这里指学校里发生过的一些事情。 ⑧(不逊):不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。

⑨(匿名):不具名或隐藏真名。

3.整体感知:(1)文中变换了三个地点:“我”在东京;“我”在仙台;“我”离开仙台。 根据时间的推移、地点的转换把课文分为三部分,并概括每部分大意。 第一部分:(1~3段)在东京的所见及去仙台求医的缘由。 第二部分:(4~35段)在仙台学医,与藤野先生的交往及弃医从文的经过。

第三部分:(36~38段)回国后对藤野先生的思念。 (2)读课文6~10段,勾画出作者初见藤野先生的相关描写,请填写下表。

目睹耳闻相关词句作者印象目睹外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜学者形象动作挟着一叠大大小小的书治学严谨耳闻语言“我就是叫作藤野严九郎的抑扬顿挫穿着模胡、有时竟会忘记带领结、旧外套不修边幅生活简朴【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。 小组评分()【课堂探究】1.作者在和藤野先生的交往中共写了四件典型事例,请根据提示,填写下表。

序号典型事例思想品质1添改讲义认真负责,一丝不苟2纠正解剖图热情关心,严格要求3关心解剖实习正直无私,真挚诚恳4了解裹脚探索研究,实事求是2.请体会①语句中加点词语和②语句的表达效果。

①东京也无非是这样。 “无非”即“只不过”的意思,表露对东京的失望之情。

运用比对“清国留学生”盘辫子进行了明褒实贬的描写,揭示了他们庸俗麻木、不学无术的思想本质,表达了作者对他们的极端憎恶之情。 “大概”表示似有此事,但不完全肯定,与句末语气词“罢”连用,更加强了不肯定语气。

作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因,感到自己受到的不是尊重,而是怜悯与同情。 这里饱含着一个弱国国民的辛酸,同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 “响得震天”“烟尘斗乱”运用了夸张的手法,“精通时事”是反语,写出了清国留学生会馆的吵闹和污浊,表达了作者的厌恶之情。

名言一:哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 (勤奋努力)名言二:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 (敢于创新)名言三:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 (珍惜时光)【布置作业】1.完成本课校本作业。 2.预习第2课。