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地理教学中的趣味语言

时间:2019-07-05 20:26 作者:admin

地理教学中的趣味语言

【小学地理新课改论文】语言是传授地理知识,完成教学任务的重要工具。

地理教师教学能力的强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。 在地理课堂教学中科学准确、精炼通俗的语言固然重要,但如果再适当运用一些趣味语言,那么就可使地理课堂妙趣横生,满堂生辉。 一、谚语谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶,具有一定的哲理。

在教学中运用谚语,可帮助学生深刻理解地理知识,如讲大气散射作用时用“雨后青山分外青”;讲锋面时用“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”、“云过山坡湿,雨过山头明。

”;讲食物键时用“大鱼吃小鱼,小鱼吃毛虾”、“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“山中无老虎,猴子称大王”;讲海陆间循环时联系我国实际情况用“一江春水向东流”;讲流水作用时用“滴水穿石”等等。 虽然都是日常生活中的口头语,却包含着许多道理。

二、谜语谜语是我国的国粹,具有广泛的群众基础和悠久的历史。

在教学中如能适当应用,则可启发学生思维,拓宽他们的知识面。 在导入新课时我运用了这样一些谜语,如:“说它多大有多大,日月星球全容纳,无人知它始和终,也没左右和上下”[宇宙];“千颗星、万颗星,满天星星数它明,有它给你指方向,夜里航行不用灯“[北极星];“有个老公公,天亮就出工,一朝一日不见它,不是下雨就刮风”[太阳];“黑汉性刚强,浑身闪闪亮,火炉放光明,工业好食粮”[煤]。

用这些谜语开头,活跃了同学们的思维,然后开始讲新课,效果定会不错。 三、诗词诗词歌赋,琅琅上口,应用得法,可使学生如临其境、如闻其声,能创造出一种诗情画意般的教学环境。

如讲地球的运动时用“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”;讲垂直地带性时用“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”;讲天气与气候时用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”;讲侵蚀作用时“一泊浪来一泊去,一重浪来一重生,相搅相淘天歇日,会教山海一时平”;讲风力搬运作用时用“轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走”;讲温带大陆性的气候时用“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”;讲梅雨天气时用“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”;讲生态系统的物质循。