您现在的位置:情感控制 > 情感说说 > 正文

《星空巡礼》教案3(华东师年夜七年级上)

时间:2019-06-03 16:01 作者:admin

《星空巡礼》教案3(华东师年夜七年级上)

《星空巡礼》教案3(华东师年夜七年级上)资料下载《星空巡礼》教案3(华东师年夜七年级上)科学华师年夜版第一册第1章第3节教案比来的恒星——太阳【教学构想】整节课自始至终显现出交换、合作、探讨的精神。 提倡学生自动参与、积极料想、乐于探讨、勤于脱手。 培养学生获取信息和措置信息的能力,构建新常识的能力,剖析、解决问题的能力,交换与合作的能力。

【探讨课题】●新课标下,教师若何真正实现脚色的改变?●教学中,若何真正显现学生的主体性?【豪情方针】●爱国主义精神的渗透●亲近自然,酷爱科学的豪情义识【教学轨范】创设问题情境,激起学生快乐喜爱[师]今天来了这么多教员听课,大师都有点重要,放松一下,听个故事吧!播放Flash《鬼话东游》(注:两小儿辩日的改编版)★设计意图故事对七年级学生有较年夜的吸引力,经过进程故事第一时刻抓住学生的兴奋点,使学生对本节课产生稠密的快乐喜爱。 故事中设计了两个问题,让学生带着疑问走入新课。

场景中熟习太阳场景1[师]2400年前小伴侣提出了如此深邃地问题,你能提出有关太阳的哪些问题呢?[生](1)太阳活了若干好多年?还能活若干好多年?(2)太阳为甚么会燃烧?会不会住手燃烧?(3)太阳的温度有多高?(4)太阳有多年夜?又有多重?(5)太阳离我们有多远?(6)太阳是恒星还是行星?●●●●●●       ★设计意图充实磨炼学生发问的能力,给学生一个展示自己的机缘,同时缔造一个学生想象的空间,培养学生发散性思惟。 ∽板书太阳--------离我们比来的恒星1能自己发光发热的气体星球场景2[师]畅想我国能否直接发射神舟X号丈量早晨、午时时太阳离地球的距离呢?为甚么?[生](1)太阳温度太高无法接近(2)太阳到地球的距离太遥远(3)太阳能巨年夜,辐射太强★设计意图在学生对有关太阳常识的掌控基本上,拓展学生视野。

经过过水平析现象,培养学生剖析问题的能力。

∽板书2、太阳的概况叫光球,光球的温度约6000℃3、日地平均距离是χ10⒏km4、太阳向外发出巨年夜的能量,每秒钟发出的总能量ⅹ10⒉⒍焦场景3[师]古代就有一个伟年夜胡想的人-------夸父播放Flash《夸父追日》[师]夸父跨跃时空,今天来到慈溪,借他一辆轿车。

算一算:假定夸父开轿车以100Km/h的速度奔向太阳需年才能到达?[师]太阳与地球遥遥相望,简介《鬼话东游》中有关太阳与地球在早晨、午时的距离关系及其巨细、温度有差异的原因。

场景4[师](据课件)这是假想中的天平,据该图你发现太阳、地球之间哪些量分歧?[生](1)质量(2)体积赛一赛:第一组:右盘中放入若干好多个“地球”才能使天平平衡?第二组:有若干好多个“地球”年夜的泥团能捏成太阳年夜的球体?∽板书:5、太阳的质量是地球的33万倍6、太阳的体积是地球的130万倍★设计意图培养学活跃手计较能力,培养科学素养,经过进程角逐成立竟争意识。

探讨中体味太阳探讨1展示课件:[师]你认为以上太阳的照片与你平常寻常看到的太阳有甚么最年夜的分歧呢?[生](1)喷火焰(2)中心发黑∽板书太阳的概况特点1日珥:太阳概况显现的喷发现象2太阳黑子[师]介绍日珥并将其例如为耳饰、耳朵、挤青春痘,将黑子例如为脸上的斑点、佳丽痣等★设计意图欣赏中不雅观察,不雅观察中总结,总结中滑稽,滑稽中活跃,活跃中获得常识,提升能力。 使常识生活化,生活常识化。 探讨2[师]料想太阳中心为甚么会“黑”呢?[生](1)“黑”的一块不会发光(2)温度低展示课件;(1)“有黑气,年夜如钱,居日中心“(2)⊙是甚么字?[师]你认为以上是前人对太阳哪个特点的描述呢?[生](1)日珥(2)黑子★设计意图分歧的注释,睁开了同学想象的同党,也正好供给了一个评价、交换的平台,磨炼学生推理、论述、自我评价、交换合作的能力。

同时经过进程对古代文明的探讨,培养了学生爱国主义情操。 探讨3展示课件:太阳黑子的年平均数与年份之间的图画。 探讨:太阳黑子勾当的纪律有哪些呢?[生](1)黑子勾当不不变(2)周期11年(3)料想下次峰年及谷年★设计意图探讨进程使学生渐渐深切地研究太阳黑子多角度,更注意地研究问题,同时感应感染到发现问题,解决问题的喜悦,体验到进修的乐趣。

探讨4展示课件:加拿年夜某富贵城市的照片[生]提出问题:富贵都邑为甚么一片黝黑呢?[师]介绍太阳黑子对电力系统的破损及损失踪。 [师]招聘卫生健康、科技、生活三个分歧频道的播音员,直播黑子对人类各个方面影响的新闻。 ★设计意图使学生对黑子有更具体,更深切更生活地体味,同时经过进程脚色改变,使学生对未来人生进程,有一个小小的设计。

[师](明天)我国航天史上又迎来一年夜鼓舞人心的事是甚么呢?[生]发射神六[师]为甚么选择在这段时期内呢?[生]影响身分,太阳黑子勾当弱[师]简介:2003年神五发射成功后不久,太阳黑子勾当很是活跃,已达30年来最强,杨利伟躲过一劫,太阳黑子勾当的11年周期可能缩短。 ★设计意图与时政接轨,使课堂有时期气味。 问答中亲近太阳问1   你认为后羿射日留下一个太阳是幸运还是遗憾?[生]  幸运问2   用生活中操作太阳的实例证实你的不雅概念[生] (1)晒衣服(2)太阳能热水器(3)带来亮光●●●●●●问3   假定你是建筑师,你将从哪些方面设计公道的年夜楼,充实操作太阳能,为我们缔造节俭型社会尽浮浅单薄之力?[生] (1)楼中用太阳能电池板(2)玻璃更年夜一些,采光更好●●●●●●问4    若后羿射落了最后一个太阳,我们的生活将若何?    [生] (1)黝黑     (2)严寒     (3)植物不能进行光合浸染,无氧气,我们将衰亡●●●●●●★设计意图  磨炼学生的资本整合能力,生活创新能力,成立酷爱自然的立场。

∽板书太阳与地球、人类、生物有密不成分的关系勾当中感应感染太阳  勾当1  快速阅读课本中的小常识★设计意图   让学生学会阅读、查阅、体味科学成长,培养尊敬科学的立场  勾当2  给每人发一个X胶片,不美旁观太阳★设计意图  亲近自然,使实践与理论相连系,在实践中追求新的发现,成立科学的求知体例。 小结中认知太阳作业1、查阅:日心说与地心说及哥白尼的有关资料,并与同学交换阅读体味。

2、探讨尝试:给一盆水中倒入一些墨汁,经过进程墨水中太阳的像,不美观测太阳的黑子(说明寄望事项)。 【教学反思】利益: 1、引入奇妙,使学动身生稠密的快乐喜爱,轻松步入新课。 2、整个教学进程中与学生的互动较好。

3、创设了分歧场景,各类平台,给学生畅想、料想、体验、计较、思惟、不雅观察、认知、剖析的机缘,使学生从多角度提升自己。 走出教室,体验科学魅力,亲近自然的体例是一个创新。 毛病错误:1、把控欠好时刻仓促,使课不具有完整性。

  2、整堂课的设计仍成立在课本上的逻辑基本之上,虽然丰富了手段,总让我感应没有打破传统的设计框架,没有结构设计上的创新。   3、与学生的互动体例太单一。 【本人希冀】有很多设计不周全,太老套的地方愿列位专家提出贵重的定见和建议,多多攻讦、匡正。 (宅)0574--63616456。